Förderung der sozialen Gerechtigkeit | Artikel

Wichtige Erkenntnisse für Pflegekräfte

• Eltern, Gleichaltrige und Schulen stellen alle entscheidende Einflussfaktoren dar, die die Art und Weise beeinflussen, wie weiß¹ Jugendliche verstehen Rassismus und ihr Handeln für soziale Gerechtigkeit.
• Ausdrückliche Gespräche mit weißen Jugendlichen über Rassismus und die Einbettung von Kindern in rassisch unterschiedliche Umgebungen, die Rasse anerkennen, sind von wesentlicher Bedeutung, um dem vorherrschenden farbenblinden Narrativ entgegenzuwirken, dass Rasse „keine Rolle“ spielt.
• Gespräche über Rassenfragen mit weißen Jugendlichen müssen über die bloße Anerkennung von historischem und zeitgenössischem Rassismus hinausgehen und antirassistische Einstellungen und Maßnahmen zur Bekämpfung von Ungleichheiten fördern.

Kinder erhalten Nachrichten über Rasse und Farbenblindheit aus verschiedenen Quellen

Es gibt kein „Neutral“ im Rassismus. Alle Jugendlichen lernen, Systeme der Ungleichheit, die einen rassistischen Status quo aufrechterhalten und aufrechterhalten, entweder zu verstärken oder zu zerstören. Wenn also weiße Kinder davor geschützt werden, etwas über Rasse und die rassistische Geschichte der Vereinigten Staaten zu erfahren, wird eine Art des Wissens gefördert, die nicht an die Rassenrealität des Landes gebunden ist und die Vorherrschaft und den Rassismus der Weißen weiter stärkt.

Im Gegensatz zum farbenblinden Narrativ, das Rassismus als ein Ding der Vergangenheit und „alle als gleich“ positioniert, ist Rassismus in strukturelle Kräfte eingebettet (z. B. Recht, Institutionen, Wohnraum) und prägt sich weiterhin aus alle die Erfahrungen der Menschen (wenn auch unterschiedlich). Das Narrativ der Farbenblindheit ist unter weißen Eltern und Betreuern sowie in überwiegend weißen Institutionen (einschließlich Schulen) weit verbreitet. Beispielsweise glauben nur 53 % der weißen Eltern, dass Schulen über die anhaltenden Auswirkungen von Sklaverei und Rassismus in den Vereinigten Staaten unterrichten sollten, während 82 % der schwarzen Eltern dieser Meinung sind.

Für weiße Jugendliche können soziale Umgebungen, die dem Narrativ der Farbenblinden entgegenwirken und sich stattdessen mit Rassismus befassen, von wesentlicher Bedeutung für die Förderung sozialer Gerechtigkeit sein.

Unabhängig davon, ob Kinder explizite Botschaften über Rasse erhalten, interpretieren sie die verschiedenen Erfahrungen, Interaktionen und (un)absichtlichen Botschaften in ihrem Leben. Eltern, Gleichaltrige und Schulen sind drei miteinander verbundene Einflüsse, die prägen, wie Kinder im Jugendalter Rasse verstehen. Für weiße Jugendliche können soziale Umgebungen, die dem Narrativ der Farbenblinden entgegenwirken und sich stattdessen mit Rassismus befassen, von wesentlicher Bedeutung für die Förderung sozialer Gerechtigkeit sein.

Welche sozialen Kontexte zum Thema Rasse und Rassismus erleben weiße Jugendliche in den Vereinigten Staaten?

In unserer Forschungsstudie haben wir die unzähligen Einflüsse untersucht, die die Art und Weise beeinflussen, wie weiße Jugendliche Rassismus verstehen, und die daraus resultierenden Auswirkungen auf ihr Verhalten im Bereich der sozialen Gerechtigkeit. Wir haben Umfragedaten aus der Maryland Adolescent Development in Context Study verwendet, um das rassistische Umfeld von 323 weißen Jugendlichen zu untersuchen (d. h. die sozialen Kontexte, die ihre Überzeugungen und Einstellungen zu Rasse und Rassismus prägen können), mit besonderem Augenmerk auf Gespräche mit Eltern über Rasse und Rasse Einstellungen, rassenübergreifende Freundschaften und Gespräche mit Gleichaltrigen über Rasse.

Wir haben uns auch die Vielfalt der Jugendschulen im Hinblick auf die Rassenzusammensetzung und den Lehrplan angesehen. Anschließend untersuchten wir, wie sich diese unterschiedlichen Rassenumgebungen während der Adoleszenz (im Alter von 16 bis 17 Jahren) auf die sozialen Gerechtigkeitsmaßnahmen weißer Jugendlicher zwei Jahre später im jungen Erwachsenenalter auswirkten. Alle Studienteilnehmer lebten in einem rassisch und sozioökonomisch vielfältigen Landkreis im Osten der USA.

Das rassistische Umfeld der meisten Jugendlichen (80 %) war durch Schweigen oder Passivität gegenüber der Rasse gekennzeichnet. Solche Umgebungen stehen im Einklang mit einer farbenblinden Erzählung, in der Rassismus heruntergespielt oder ignoriert wird, was die Fähigkeit weißer Jugendlicher einschränkt, Rassismus zu stören und herauszufordern. Allerdings war das rassische Umfeld einiger Jugendlicher (20 %) stärker ausgeprägt Rassenbewusst, Dies bedeutet, dass es häufiger zu rassenbezogenen Gesprächen kam, die Schulen rassisch vielfältig waren und Rasse und Rassismus im Lehrplan anerkannten und Jugendliche rassenübergreifende Freundschaften pflegten.

Wie wirkten sich unterschiedliche Rassenumgebungen auf das Handeln weißer Jugendlicher im Bereich der sozialen Gerechtigkeit aus?

Weiße Jugendliche in Rassenbewusst In diesen Umgebungen wurden im jungen Erwachsenenalter mehr soziale Gerechtigkeitsverhaltensweisen gezeigt als bei weißen Jugendlichen in rassistisch geprägten Umgebungen, die von Schweigen geprägt waren. Zu diesen Verhaltensweisen gehörte die Teilnahme an Bürgerrechts- oder Frauenrechtsgruppen. Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass weiße Jugendliche im jungen Erwachsenenalter eher Maßnahmen ergreifen, um soziale Gerechtigkeit zu fördern und zu fördern, wenn sie sich in einem Umfeld befinden, das rassisch vielfältig ist und Rasse und Rassismus anerkennt.

Wie können Eltern die Einstellung und das Verhalten ihrer weißen Kinder zu sozialer Gerechtigkeit fördern?

Die Ergebnisse unserer Studie stellen in Verbindung mit anderen neueren Erkenntnissen die oft vertretene farbenblinde Überzeugung in Frage, dass es die Gerechtigkeit fördert, wenn man nicht über Rasse spricht. Stattdessen schlagen sie vor, dass explizite Gespräche über Rassismus und Ungleichheit und die Einbettung von Kindern in Umgebungen (z. B. Schulen), die rassistisch vielfältig oder rassismusbewusst sind, die Überlegungen und Maßnahmen weißer Jugendlicher zur Schaffung und Aufrechterhaltung gerechter sozialer Bedingungen für alle Menschen fördern können .

Wie können Eltern und Betreuer ein rassenbewusstes Umfeld für weiße Jugendliche fördern?

Erstens sollten Eltern und Betreuer weißer Kinder über ihre eigenen rassistischen Einstellungen und Überzeugungen nachdenken. Wie wir in unserer Studie gesehen haben, können sogar Eltern, die glaubten, eine „positive“ Rasseneinstellung zu haben, für ihre Kinder ein farbenblindes, rassistisches Umfeld fördern.

Eltern und Betreuer müssen früh und oft mit ihren weißen Kindern über Rassismus sprechen.

Daher sollten sich Eltern dazu herausfordern, kritisch über die Rasse in den Vereinigten Staaten nachzudenken und darüber, wie ihre eigene Rassenidentität mit der anhaltenden Aufrechterhaltung oder Zerstörung von Rassismus zusammenhängt. Es stehen zahlreiche Ressourcen zur Verfügung, um eine solche kritische Reflexion anzuregen, einschließlich der Beschäftigung mit Werken (z. B. Filmen, Büchern, Kunst) von Autoren und Künstlern farbiger Herkunft, die die rassistische Realität in den Vereinigten Staaten darstellen.

Zweitens müssen Eltern und Betreuer nach einer solchen Überlegung früh und oft mit ihren weißen Kindern über Rassismus sprechen. Wenn Kinder zum Beispiel Rassenzugehörigkeit zur Sprache bringen oder ihnen auffallen, sollten Eltern darüber sprechen, was ihrem Kind auffällt, anstatt sie zum Schweigen zu bringen oder zu kommunizieren, dass es schlecht ist, Rassenzugehörigkeit zu bemerken.

Ausbau der Fähigkeiten weißer Jugendlicher

Die Diskussion über Rasse und Rassismus, das Feiern und Anerkennen der Beiträge farbiger Menschen (die oft aus den Erzählungen des Mainstreams ausgeschlossen werden), die Auseinandersetzung mit rassistisch motivierten Tötungen und Gewalt durch die Polizei sowie das Nachdenken über die Geschichte und die aktuellen Erscheinungsformen der weißen Vorherrschaft sind für den Kompetenzaufbau weißer Jugendlicher von wesentlicher Bedeutung für die Arbeit gegen Rassismus und für die aktive Kommunikation der rassistischen Realitäten der Vereinigten Staaten. (Weitere Ressourcen finden Sie unter EmbraceRace, das junge weiße Verbündete großzieht.)

Schließlich unterstreichen die Ergebnisse unserer Studie die mehrdimensionale Natur des rassischen Umfelds von Kindern. Mit anderen Worten: Das ist es nicht Nur Eltern, die eine Rolle dabei spielen, wie Kinder Rassismus verstehen, sondern eine Vielzahl von Einflüssen, einschließlich, aber nicht beschränkt auf, Gleichaltrige und die Schule. Daher bedeutet die Förderung des sozialen Gerechtigkeitsverhaltens weißer Jugendlicher, dass Kinder in ein rassisch vielfältiges Umfeld eingebettet werden, in dem sich rassenübergreifende Freundschaften bilden können und in dem Schullehrpläne farbige Menschen anerkennen und bekräftigen.

Weiße Eltern und Betreuer können auch Veränderungen in den Schulen ihrer Kinder fördern, indem sie farbigen Eltern als Verbündete zur Seite stehen und ihren Kindern beibringen, sich gegen Rassismus zu wehren. Eltern können auch Kandidaten bei lokalen und nationalen Wahlen unterstützen, die erkennen, wie wichtig es ist, Rassismus im Bildungsbereich zu diskutieren. (Weitere Informationen zur Debatte über kritische Rassentheorie in Schulen finden Sie hier.)

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Rassengerechtigkeit es erfordert, mit dem Weißsein zu rechnen und Narrativen entgegenzuwirken

Die Botschaft zum Mitnehmen ist, dass das Erreichen eines Zustands der Rassengerechtigkeit die Auseinandersetzung mit dem Weißsein und die Bekämpfung der allgegenwärtigen farbenblinden Narrative erfordert, die in den Vereinigten Staaten zu falschen und ungenauen Vorstellungen von Rassismus führen. Unsere Studie zeigt insbesondere, wie rassenbewusste Umgebungen dem rassistischen Status quo entgegenwirken können, indem sie die Bemühungen weißer Jugendlicher um soziale Gerechtigkeit stärken. Unsere Ergebnisse unterstreichen auch die Rolle weißer Eltern und Betreuer dabei, sicherzustellen, dass die nächste Generation eine gerechte und antirassistische Gesellschaft anstrebt.

¹ Obwohl der Stil des Kinder- und Familienblogs darin besteht, „Weiß“ groß zu schreiben, haben die Autoren das Wort absichtlich nicht groß geschrieben wDann bezieht es sich auf die Hautfarbe. Informationen zur Unterstützung dieser Regel finden Sie unter Die Associated Press.